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把快乐还给孩子
作者:李方成 来源:前锋区政协 发布时间:2020年05月29日 点击数:

“请把我的歌带回你的家,请把我的微笑留下,明天明天这歌声,飞遍海角天涯……”一首传承老歌被几代青少年不息的传唱,唱出了孩子们对美好生活的向往、对自由生活的追求、对快乐生活的渴望,唱出了孩子们一个共同的愿望,让歌声与微笑伴随他们快乐成长。

社会在发展、时代在进步、教育在质变,“什么不能输在起跑线上”“什么成才从娃娃抓起”“什么大手拉小手神童递进班”搅乱了教育、误导了家长、损伤了孩子,让原本快乐的孩子没有了歌声、失去了微笑。面对社会、时代、教育的压力,父母们常常陷入迷惑、竞争、攀比的焦虑,忘记了孩子成长的规律和培养孩子的初心,从结婚那天起,就为将来孩子成长规划时间表、成长图、成才梦,胎儿教育、启蒙教育、兴趣教育、神童教育等教育体系侵蚀着孩子快乐的童年时光,让孩子们在幼稚的心灵里对教育产生抵触、对家庭产生叛逆、对家长产生恐惧、对社会产生迷茫。为了孩子的歌声,为了孩子的微笑,更为了孩子快乐的成长,请把快乐还给孩子。

把快乐还给孩子,是明智父母明智的决定。人们常把孩子比作祖国的花朵,既然是花朵,就有各自生长的综合环境、独特的成长轨迹、特有的开花期和结果期。明智父母始终会走进孩子的心里,充当孩子肚子里的“蛔虫”,去接受孩子身上的特性、掌握孩子日常的行为、看透孩子平常的心情,多一些接纳、鼓励和肯定去尊重孩子自我、自信和自尊,少一些苛求、虚荣和攀比去伤害孩子梦想、憧憬和心灵。为了孩子快乐成长,我们别无选择,正如孩子别无选择地接受我们做父母一样,为了孩子真正快乐幸福,请把快乐还给孩子。

把快乐还给孩子,是成功家庭教育成功的决定。让孩子快乐健康成长的家庭教育是成功的家庭教育,和谐、快乐、温馨的家庭是孩子最好的课堂,让孩子在快乐幸福的家庭气氛中,学会包容、感恩和取舍。在成功家庭教育中,成功的决定在于孩子当父母是“大伙伴”,孩子会主动接受父母的提醒、帮助和批评,孩子在父母呵护式教育下,学会接受、纠错和诚实;成功的决定在于父母当孩子是“小伙伴”,父母会随时送给孩子鼓励、赞美和关爱,孩子在父母激励式教育下,学会奋斗、进取和登攀;成功的决定在于父母对孩子的教育逐步“弱化”,孩子在自由自在、无忧无虑、和谐和美的家庭中,学会自爱、自立和自强,父母的教育就应当从教育到少教育再到不教育,放手让孩子在浩浩长空中自由翱翔。

把快乐还给孩子,是成功学校教育成功的决定。让孩子快乐、主动、积极地学习和全面发展的学校教育才是成功的学校教育。学校是一个大家庭,学校的一草一木、教师的一言一行、教学的一章一节都应当给孩子带来快乐,让孩子学习不枯燥、不压抑、不厌学。在成功学校教育中,成功的决定在于少一些填鸭说教,多一些交流合作。在课堂,老师是导演,孩子们是主演,填鸭说教式教学是将老师变成了主演,孩子们就成了观众,一堂课结束,老师演累了,孩子们看累了,甚至看睡了;交流合作式教学是老师充分发挥导演作用合理把握传道、授业、解惑的时段,把课堂的主动权给予孩子们,切实调动学生与老师互动的积极性、学与教双向的灵活性,让孩子们在快乐活泼的学习气氛中获取知识。成功的决定在于少一些死记硬背,多一些创新实践,死记硬背是部分老师灌输知识的重要手段、是扼杀孩子潜能的无情皮鞭,消耗了孩子们太多的学习时间、占用了孩子们太多的快乐空间,部分老师不分学科、不分孩子、不分知识点,错误认为孩子们只有依靠死记硬背才能掌握知识、提高分数、拥有明天,其结果徒劳无功,甚至事倍功半;摒弃死记硬背的皮鞭,多把知识带到创新的实践,书本中的知识来源于生活,升华在实践,老师们应当发挥各自的专业知识因人而异、因材施教,带领孩子们创新地把书本中抽象的知识融入具体的实践,让孩子们在快乐中记忆,在运用中实践。成功的决定在于少一些分数成败多一些全面发展,在学校教育中,以分数论英雄、以分数论成败成为常态,多少孩子为了分数失去了快乐、失去了自由、甚至失去了幼小的生命,分数让大部分孩子变得病态,道德差、智商低、身体弱,成功的教育着眼于孩子们的全面发展,把心智和身体看得与分数同等重要,在传授孩子们知识的同时,通过学校灵活多样教学模式培养孩子观察、思维、想象、记忆、阅读、写作、口才、计算等综合能力,强化孩子体育锻炼,增强孩子体力、体质、免疫、健壮、健康等身体素质;通过社会实践教育授予孩子们正确的政治观、道德观、人生观、价值观;通过大自然的实践活动培养孩子们劳动观念和劳动技能、培养孩子们鉴赏美和创造美,让孩子们快乐健康全面发展。

把快乐还给孩子,是成功社会教育成功的决定。家庭和学校教育为孩子社会再教育创造了条件、奠定了基础、提供了要素,但家庭和学校是一个温室,社会是一个大染缸,孩子走出温室是否适应染缸洗涤,需要成功的社会教育,让孩子拥有高尚的品德、独立的人格、健康的心理、良好的习惯、感恩的胸怀和自觉的纪律的社会教育是成功的社会教育。在成功社会教育中,成功的决定在于让孩子们快乐地体验不同的社会角色增强应变能力,社会教育是家庭和学校教育的延伸和补充,家长和老师应当将孩子适当推向社会,让他们在复杂多变的社会环境中独自体验社会规则、做事规则、做人规则,他们步入社会开始会感到彷徨、恐慌、迷茫,但这是他们应变能力最好的培养,只要孩子们有一个快乐的家庭和一个快乐的学校做后盾,他们就有信心、有勇气、有能力去挑战社会极限、彰显自身力量、促使自己成长。成功的决定在于让孩子们快乐地参加不同的社会教育组织机构,不同兴趣、爱好和特长的孩子们通过参与多种社会教育组织机构,学习社会规范、扩大社会交往、养成现代素质,少年宫帮助孩子们巩固课堂知识、发展多方面兴趣和才能;图书馆让孩子们既补充课堂知识之不足,又拓展了社会交往的圈子;博物馆让孩子们看到祖国发展的物质文化和精神文化的实物,增强孩子们热爱祖国的情怀;纪念馆让孩子们看到祖国重大革命事件或有重大贡献的历史人物,让孩子们明白现在的美好生活来之不易,既要珍惜又要奋斗。通过成功的社会教育,让孩子真正成为祖国的未来、民族的希望。

让孩子快乐是家庭、学校和社会的责任,为孩子们快乐健康成长创造最完美、最合适、最科学的快乐环境是家庭、学校和社会的义务,我们要把属于孩子们的快乐权利还给他们,让歌声与微笑永远伴随着孩子们快乐成长。